A DISTRIBUIÇÃO ESPACIAL DA PÓS-GRADUAÇÃO NO ESTADO DE MATO GROSSO (MT): OBSERVAÇÃO PELA PERSPECTIVA DAS DENSIDADES

Autores

  • João Vitor Gobis Verges
  • Nivea Massaretto Verges

DOI:

https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n3p1670-1683

Palavras-chave:

Densidade institucional; Formação Profissional; Formação Continuada.

Resumo

 

Este artigo analisa a distribuição espacial da pós-graduação stricto sensu no estado de Mato Grosso a partir do conceito de densidade institucional, compreendido como a presença e articulação de instituições capazes de promover processos de desenvolvimento. O estudo fundamenta-se em autores como Clarke, Rodríguez-Pose, Wright, Morosini e Soares, discutindo a relação entre instituições educacionais, acesso à formação avançada e ampliação das capacidades sociais, econômicas e científicas dos territórios. Metodologicamente, foram utilizados dados da Plataforma Sucupira/CAPES, organizados segundo as grandes áreas do conhecimento e representados por meio de gráficos e mapas elaborados no Google Sheets e no software QGIS. Os resultados indicam concentração das ofertas de pós-graduação na capital Cuiabá, além da existência de polos regionais em municípios como Rondonópolis, Cáceres, Sinop e Barra do Garças. Observa-se predominância das áreas Multidisciplinar, Ciências Humanas e Ciências Agrárias, enquanto Engenharias e Ciências Exatas e da Terra apresentam menor presença territorial. Conclui-se que a distribuição desigual da pós-graduação em Mato Grosso evidencia desafios relacionados à interiorização da formação científica, ao acesso regionalizado à qualificação e às possibilidades de desenvolvimento territorial, reforçando a relevância das densidades institucionais para a redução das desigualdades regionais.

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Referências

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Publicado

2026-05-21

Como Citar

VERGES, João Vitor Gobis; VERGES, Nivea Massaretto. A DISTRIBUIÇÃO ESPACIAL DA PÓS-GRADUAÇÃO NO ESTADO DE MATO GROSSO (MT): OBSERVAÇÃO PELA PERSPECTIVA DAS DENSIDADES. Periódicos Brasil. Pesquisa Científica, Macapá, Brasil, v. 5, n. 3, p. 1670–1683, 2026. DOI: 10.36557/2674-9432.2026v5n3p1670-1683. Disponível em: https://periodicosbrasil.emnuvens.com.br/revista/article/view/1073. Acesso em: 31 maio. 2026.

Edição

Seção

Educação, Ensino e Literatura