EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE: PERSPECTIVAS PARA A CONSTRUÇÃO DE ESCOLAS SUSTENTÁVEIS EM SANTARÉM (PA)
DOI:
https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n5p43-58Palavras-chave:
Educação Ambiental; Sustentabilidade; Escolas Sustentáveis; Amazônia; Santarém.Resumo
A intensificação dos dilemas socioambientais contemporâneos demanda estratégias educativas integradas, capazes de reestruturar a relação entre a sociedade e a biosfera. A Educação Ambiental (EA) desponta como um pilar indispensável para a formação de sujeitos críticos e engajados com as premissas da sustentabilidade. Este estudo objetiva analisar as contribuições da EA para a consolidação de ecossistemas escolares sustentáveis em Santarém, Pará, ponderando sobre as assimetrias e potencialidades da conjuntura amazônica. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico e documental. Os resultados demonstram que as escolas sustentáveis transcendem o ensino teórico ao unificar gestão, infraestrutura, inserção comunitária e práticas cotidianas pedagógicas. Conclui-se que o território de Santarém, enriquecido pelos saberes tradicionais e ecossistemas hídricos locais, oferece um cenário fértil e urgente para a ancoragem de um novo paradigma de sustentabilidade escolar.
Downloads
Referências
ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação: epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 1998.
BAUMAN, Zygmunt. Vida para consumo: a transformação das pessoas em mercadorias. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2008.
BLIKSTEIN, Paulo. As novas tecnologias na educação ambiental: instrumentos para mudar o jeito de ensinar e aprender na escola. In: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD). Brasília, DF, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/secad/CNIJMA/arquivos/educacao_ambiental/novas_tecnologias.pdf. Acesso em: 24 jun. 2026.
BOFF, Leonardo. Sustentabilidade: o que é, o que não é. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 2016.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF, 1996.
BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 28 abr. 1999.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília, DF: MEC/SEF, 1997.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental.
Brasília, DF: MEC, 2013.
BRASIL. Programa Nacional de Educação Ambiental - ProNEA. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2003.
CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2017.
CARTA DA TERRA. In: SATO, Michèle. Educação ambiental. São Carlos: Rima, 2003. p. 57.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. Rio de Janeiro: Editora 34, 1996. v. 1.
DESCARTES, René. Discurso do método. Tradução de Maria Ermantina Galvão. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
FERRERO, E.; HOLLAND, J. Carta da Terra: reflexões e perspectivas. São Paulo, 2004.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. São Paulo: Ateliê Editorial, 2000.
GALLO, Silvio. Transversalidade e educação: em busca de uma pedagogia do rizoma. Campinas: Papirus, 1999.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008. GOUVÊA, G. As novas tecnologias e a educação ambiental. Rio de Janeiro: [s.n.], 2006. GUIMARÃES, Mauro. A dimensão ambiental na educação. Campinas: Papirus, 1995.
JACOBI, Pedro Roberto. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 118, p. 189-205, mar. 2003.
JACOBI, Pedro Roberto. Educação ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico e complexo. Sustentabilidade, São Paulo, v. 14, n. 2, p. 65-78, 2005.
LAYRARGUES, Philippe Pomier. O cinismo da reciclagem: o consumo sustentável como ideologia.
Sociedade e Estado, Brasília, v. 17, n. 1, p. 113-132, jan./jun. 2002.
LEFF, Enrique. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
MACHADO, M. F.; ROCHA, R. M. Intersetorialidade e os desafios do Programa Saúde na Escola.
Revista Brasileira de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 21, n. 3, p. 104-115, 2017.
MINISTÉRIO DA SAÚDE. A promoção da saúde no contexto escolar. Brasília: Secretaria de Políticas de Saúde, 2002.
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Guia alimentar para a população brasileira. 2. ed. Brasília: Ministério da Saúde, 2014.
NATIVIDADE, M. S. Salas de aula e vulnerabilidades: o impacto da infraestrutura escolar e da poluição urbana na saúde infantil. São Paulo: Hucitec, 2021.
OPAS (Organização Pan-Americana da Saúde). Qualidade do ar urbano e saúde das crianças nas Américas. Washington, DC: OPAS, 2016.
PEDRINI, Alexandre de Gusmão (org.). Educação ambiental: reflexões e práticas contemporâneas. Petrópolis: Vozes, 1997.
PEDRINI, Alexandre de Gusmão. Educação ambiental: reflexões e práticas contemporâneas. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
PNUMA (Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente). Diretrizes para o consumo sustentável.
Nova York: PNUMA, 2002.
RODRIGUES, G. S.; COLESANTI, M. M. Mídia, educação e ambiente: reflexões sobre o uso das novas tecnologias na formação do sujeito ecológico. Sociedade & Natureza, Uberlândia, 2008.
TRISTÃO, Martha. A educação ambiental na sociedade do conhecimento: alguns desafios contemporâneos. In: TRISTÃO, Martha (org.). Educação ambiental: caminhos trilhados e perspectivas. Vitória: Edufes, 2002. p. 169-181.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Thiago Ruviaro Silva Azevedo , Michell Kaike Moreira Reis , Brendo Robert Pereira Viégas , Bruno Natanael Mota Almeida , Arlen Lemos Figueira , Cleidson da Silva , Willhison dos Santos Sousa , Márcia Sabrina Lima de Aguiar , André Mota Pereira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você tem o direito de:
- Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.
- Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
- O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.
De acordo com os termos seguintes:
- Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
