HISTOLOGIA PRÁTICA ALÉM DAS CORES: DESENVOLVIMENTO DE MATERIAL DIDÁTICO ACESSÍVEL PARA ESTUDANTES COM DISCROMATOPSIA
DOI:
https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n7p580-590Resumo
O ensino prático de Histologia depende da interpretação de imagens microscópicas, nas quais a coloração auxilia na diferenciação dos componentes teciduais. Entretanto, quando a cor se torna a principal referência utilizada para identificar uma estrutura, estudantes com deficiência da visão de cores podem encontrar barreiras durante as atividades práticas. Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência de desenvolvimento de uma apostila prática de Histologia elaborada para ampliar a acessibilidade visual, sem modificar os conteúdos ou objetivos de aprendizagem da disciplina. O material foi desenvolvido a partir de fotomicrografias obtidas no laboratório de Histologia, posteriormente organizadas em diferentes formas de representação, incluindo imagens originais, versões em escala de cinza, alto contraste e esquemas em preto e branco. Durante sua elaboração, foram priorizados critérios morfológicos como forma e disposição celular, posição dos núcleos, número de camadas, fibras, matriz extracelular e limites entre tecidos. A experiência também levou à revisão da maneira de conduzir as aulas práticas, reduzindo orientações baseadas exclusivamente em tonalidades e valorizando características estruturais. A construção da apostila mostrou que recursos inicialmente pensados para uma necessidade de acessibilidade podem contribuir para uma prática pedagógica mais atenta às diferentes formas de percepção, mantendo o rigor necessário observado na classificação dos tecidos no ensino de Histologia.
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Copyright (c) 2026 Larissa Carla Lauer Schneider, Fernando Soares Gozi, Camila Perugini Stadtlober, Bruna Rodrigues Gomes Sanguino
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