GÊNERO, PARTICIPAÇÃO E PERMANÊNCIA NAS CIÊNCIAS EXATAS E ENGENHARIAS
DOI:
https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n8p1293-1313Resumo
A ampliação da participação feminina no Ensino Superior não elimina as desigualdades de gênero nas Ciências Exatas e Engenharias. Este estudo objetiva analisar as percepções de professoras da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) sobre representatividade, pertencimento e barreiras à participação acadêmica. A pesquisa, de abordagem qualitativa, baseia-se em entrevistas semiestruturadas realizadas em julho de 2026 com seis professoras, analisadas conforme a análise de conteúdo de Bardin (2016). Os resultados evidenciam desafios relacionados à sub-representação feminina, aos estereótipos de gênero e ao reconhecimento profissional. Destaca-se a importância da representatividade feminina para fortalecer o sentimento de pertencimento e ampliar a visibilidade das mulheres na ciência. Nesse sentido, o enfrentamento das desigualdades requer ações institucionais que promovam ambientes acadêmicos mais inclusivos e oportunidades equitativas de participação e liderança. Conclui-se que a permanência das mulheres exige condições equitativas de participação, valorização e desenvolvimento acadêmico.
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