A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NAS ESCOLAS DO BRASIL: O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO

Autores

  • Marliane Ferreira Silva Universidade Federal do Pará (UFPA)
  • Cheila da Conceição de Abreu Quaresma Universidade Federal do Pará (UFPA)
  • Marciel Ferreira Silva
  • Raimunda Sebastiana Dias Maciel Universidade Federal do Pará (UFPA)
  • Flávia Lima Machado Universidade Federal do Pará (UFPA)
  • Samara Ferreira Gonçalves Universidade Federal do Pará (UFPA)
  • Paulina Heliandra do Amaral Afonso Universidade Federal do Pará (UFPA)
  • Aliciane Monteiro Amaral Universidade Federal do Pará (UFPA)
  • Paulina dos Santos Matias Universidade Federal do Pará (UFPA)

DOI:

https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n3p922-929

Palavras-chave:

Educação inclusiva

Resumo

Este artigo tem como objetivo identificar como ocorre o processo de inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas instituições de ensino do Brasil, abordando os principais obstáculos e propondo intervenções que favoreçam um ambiente de aprendizagem acessível e equitativo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica de artigos científicos, livros e documentos oficiais. Os resultados indicam que a inclusão escolar de alunos com TEA ainda enfrenta desafios significativos, como a formação insuficiente de professores, a escassez de recursos pedagógicos e dificuldades na adaptação curricular. Evidencia-se também a importância do psicopedagogo no acompanhamento do desenvolvimento cognitivo, social e emocional desses alunos, atuando na mediação do processo de ensino-aprendizagem e na adaptação de estratégias pedagógicas. Conclui-se que a efetivação da inclusão depende da articulação entre escola, família e profissionais especializados, sendo a psicopedagogia fundamental para a construção de práticas educacionais mais inclusivas.

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Biografia do Autor

Marliane Ferreira Silva, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Graduada no curso de Licenciatura em Pedagogia, juntamente com pós graduação em psicopedagogia institucional, clínica e hospitalar. Atualmente estudante so curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola da Universidade Federal do Pará-Campus Universitário de Abaetetuba. 

Cheila da Conceição de Abreu Quaresma , Universidade Federal do Pará (UFPA)

Estudante do curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola, da Universidade Federal do Pará-Campus Abaetetuba. 

Marciel Ferreira Silva

Estudante do curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola, da Universidade Federal do Pará-Campus Abaetetuba. 

Raimunda Sebastiana Dias Maciel, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Estudante do curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola da Universidade Federal do Pará-Campus Abaetetuba. 

Flávia Lima Machado , Universidade Federal do Pará (UFPA)

Estudante do curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola da Universidade Federal do Pará-Campus Abaetetuba. 

Samara Ferreira Gonçalves , Universidade Federal do Pará (UFPA)

Estudante do curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola da Universidade Federal do Pará-Campus Abaetetuba. 

Paulina Heliandra do Amaral Afonso , Universidade Federal do Pará (UFPA)

Estudante do curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola da Universidade Federal do Pará-Campus Abaetetuba. 

Aliciane Monteiro Amaral , Universidade Federal do Pará (UFPA)

Estudante do curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola da Universidade Federal do Pará-Campus Abaetetuba. 

Paulina dos Santos Matias , Universidade Federal do Pará (UFPA)

Estudante do curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola da Universidade Federal do Pará-Campus Abaetetuba. 

Referências

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Publicado

2026-05-13

Como Citar

SILVA, Marliane Ferreira; QUARESMA , Cheila da Conceição de Abreu; SILVA , Marciel Ferreira; MACIEL, Raimunda Sebastiana Dias; MACHADO , Flávia Lima; GONÇALVES , Samara Ferreira; AFONSO , Paulina Heliandra do Amaral; AMARAL , Aliciane Monteiro; MATIAS , Paulina dos Santos. A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NAS ESCOLAS DO BRASIL: O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO . Periódicos Brasil. Pesquisa Científica, Macapá, Brasil, v. 5, n. 3, p. 922–929, 2026. DOI: 10.36557/2674-9432.2026v5n3p922-929. Disponível em: https://periodicosbrasil.emnuvens.com.br/revista/article/view/964. Acesso em: 15 maio. 2026.

Edição

v. 5 n. 3 (2026): Periódicos Brasil. Pesquisa Científica - QUALIS A3

Seção

Educação, Ensino e Literatura

Licença

Copyright (c) 2026 Marliane Ferreira Silva, Cheila da Conceição de Abreu Quaresma , Marciel Ferreira Silva , Raimunda Sebastiana Dias Maciel, Flávia Lima Machado , Samara Ferreira Gonçalves , Paulina Heliandra do Amaral Afonso , Aliciane Monteiro Amaral , Paulina dos Santos Matias

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