FORMAÇÃO MÉDICA E MANEJO DA DOR: UMA REVISÃO INTEGRATIVA SOBRE CONHECIMENTOS, LACUNAS E DESAFIOS

Autores

  • Percilia Augusta Santana da Silva Campelo Universidade de Taubaté
  • Kecyani Lima dos Reis Universidade de Taubaté
  • Cesar Mendel Fernandes Ferreira Faculdade dos Carajás
  • Jardeson Fontes da Silva
  • Paulo César Alves Paiva
  • Maikon Chaves de Oliveira
  • Camila Lopes Ferreira
  • Sheila Cristina Teixeira Fonseca
  • Rodrigo Augusto Foganholi da Silva
  • Vania Maria de Araújo Giaretta
  • Marina Amaral

DOI:

https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n5p239-259

Palavras-chave:

Dor, Avaliação da dor, Educação médica, Estudantes de medicina, Manejo da dor

Resumo

A dor constitui uma das principais causas de procura por serviços de saúde e seu manejo adequado depende de avaliação sistemática por instrumentos validados. Apesar dos avanços nas diretrizes, a formação médica ainda apresenta fragilidades estruturais no desenvolvimento de competências para sua abordagem integral. Compreender como os acadêmicos assimilam esses protocolos é fundamental. Objetivo: Analisar o conhecimento e a percepção dos estudantes de Medicina sobre os protocolos de avaliação e manejo da dor, identificando lacunas formativas e estratégias educacionais. Metodologia: Revisão integrativa conduzida segundo Mendes, Silveira e Galvão (2019). A busca ocorreu em junho de 2026 nas bases PubMed/MEDLINE, LILACS, SciELO e BVS, contemplando publicações de 2020 a 2025. Utilizaram-se descritores (DeCS/MeSH) sobre avaliação da dor, estudantes e educação médica. A seleção seguiu critérios de elegibilidade e o fluxograma PRISMA 2020. Resultados: Foram incluídos 25 estudos. Os achados evidenciaram conhecimento insuficiente dos acadêmicos sobre instrumentos validados, com predomínio do uso de escalas unidimensionais, especialmente a Escala Numérica de Dor (END). Notou-se compreensão limitada da natureza multidimensional da dor e dificuldades na integração teórico-prática. Contudo, metodologias ativas, como simulação de alta fidelidade e aprendizagem baseada em problemas (ABP), demonstraram resultados superiores no desenvolvimento dessas competências. Conclusão: A formação médica não contempla de forma suficiente os conhecimentos e habilidades para a avaliação adequada da dor. É necessária a implementação de estratégias curriculares longitudinais e interdisciplinares que promovam o ensino sistemático dos protocolos, formando profissionais mais capacitados para oferecer assistência humanizada, segura e baseada em evidências.

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Publicado

2026-07-06

Como Citar

SANTANA DA SILVA CAMPELO, Percilia Augusta et al. FORMAÇÃO MÉDICA E MANEJO DA DOR: UMA REVISÃO INTEGRATIVA SOBRE CONHECIMENTOS, LACUNAS E DESAFIOS . Periódicos Brasil. Pesquisa Científica, Macapá, Brasil, v. 5, n. 5, p. 239–259, 2026. DOI: 10.36557/2674-9432.2026v5n5p239-259. Disponível em: https://periodicosbrasil.emnuvens.com.br/revista/article/view/1294. Acesso em: 10 jul. 2026.

Edição

v. 5 n. 5 (2026): Periódicos Brasil. Pesquisa Científica - QUALIS A3

Seção

Ciências da Saúde

Licença

Copyright (c) 2026 Percilia Augusta Santana da Silva Campelo, Kecyani Lima dos Reis, Cesar Mendel Fernandes Ferreira, Jardeson Fontes da Silva, Paulo César Alves Paiva, Maikon Chaves de Oliveira, Camila Lopes Ferreira, Sheila Cristina Teixeira Fonseca, Rodrigo Augusto Foganholi da Silva, Vania Maria de Araújo Giaretta, Marina Amaral

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