EDUCAÇÃO DO CAMPO
uma análise a partir das produções científicas das universidades públicas do Brasil (2013 - 2023)
DOI:
https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n1p2288-2307Palavras-chave:
Educação do Campo, Produções científicas, Universidades públicasResumo
A Educação do Campo é uma modalidade educativa que emerge dos movimentos sociais, na perspectiva de construção de um ensino que atenda às especificidades educativas de crianças, jovens e adultos que residem no campo. A expressão “Educação do Campo” foi forjada no contexto de preparação da I Conferência Nacional por uma Educação Básica do Campo, em 1998, e, desde então, houve avanços importantes na compreensão dessa modalidade educativa, bem como nas leis que a respaldam. Diante disso, desponta a questão que conduz este estudo: como as pesquisas desenvolvidas nas universidades públicas têm abordado a Educação do Campo? Desse modo, o objetivo central deste trabalho é localizar e catalogar as produções científicas (teses e dissertações) que abordam, em sua temática, resumo e/ou palavras-chave, a Educação do Campo e/ou escolas do campo, contrastando essas buscas com a legislação sobre o tema. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória de cunho bibliográfico, na qual foram visitados os bancos de dados de 108 universidades públicas e analisadas 1.273 dissertações e 328 teses. A partir dessas informações, constatou-se que houve avanços importantes nas pesquisas relacionadas à Educação do Campo; entretanto, há uma lacuna de estudos que busquem compreender as especificidades dessa modalidade educativa.
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