EDUCACIÓN DEL CAMPO

un análisis a partir de las producciones científicas de las universidades públicas de Brasil (2013 - 2023)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n1p2288-2307

Palabras clave:

Educación del campo, Producciones científicas, Universidades públicas

Resumen

La Educación del Campo es una modalidad educativa que emerge de los movimientos sociales, en la perspectiva de construcción de un aprendizaje que atienda las especificidades educativas de niños, jóvenes y adultos que residen en el campo. La expresión "Educación del Campo" fue forjada en el contexto de preparación de la I Conferencia Nacional por una Educación Básica del Campo, en 1998, y desde entonces se han hecho avances importantes en la comprensión de esta modalidad educativa, así como en las leyes que la respaldan. Ante esto, surge la pregunta que conduce este estudio: ¿cómo las investigaciones desarrolladas en las universidades públicas han abordado la Educación del Campo? De esta manera, el objetivo central de este trabajo es localizar y catalogar las producciones científicas (tesis y disertaciones) que aborden, en su temática, resumen y/o palabras clave, la Educación del Campo y/o escuelas del campo, contrastando estas investigaciones con la legislación sobre el tema. Para ello se realizó una búsqueda exploratoria de carácter bibliográfico, en la que se visitaron las bases de datos de 108 universidades públicas y se analizaron 1.273 disertaciones y 328 tesis. De esta información, se puede concluir que hubo avances importantes en las investigaciones relacionadas con la educación del campo, sin embargo, hay una brecha de estudios que buscan comprender las especificidades de esta modalidad educativa.

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Biografía del autor/a

Geysa Novais Viana Matias, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em nível de Doutorado Acadêmico em Educação(PPGeD/UESB). Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB 2O21-2022). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Movimentos Sociais, Diversidade e Educação do Campo (GEPEMDECC).e da RedePECC-MS. Associada da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação ( ANPEd). Coordenadora Territorial do Programa de Formação para Professores da Educação do Campo (FORMACAMPO);  Graduada em Letras Modernas (FTC - 2008) e em História (UESB - 2009). Possui especializações em: História: Política, Cultura e Sociedade (UESB - 2012); Metodologia do Ensino da Língua Inglesa (FACEI, 2016); e Língua Inglesa como Língua Estrangeira. (UESB - 2017). Atualmente atua no Colégio Estadual Vitória Lima de Oliveira como professora da área de linguagem.    Lattes: http://lattes.cnpq.br/8959791176032096   E-mail:  geysa.nv@gmail.com    Orcid. https://orcid.org/0000-0002-6187-7899  

Arlete Ramos dos Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Pós-doutorado em Educação e Movimentos sociais (UNESP), Doutorado e Mestrado em Educação (FaE/UFMG), Professora do Departamento de Ciências Humanas, Educação e Linguagem (DCHEL), Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) e do Programa de Pós-graduação em Educação Mestrado Profissional em Educação Básica (PPGE/UESC). Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Movimentos Sociais, Diversidade e Educação do Campo e Cidade (GEPEMDECC/CNPq), Coordenadora da Rede Latino-Americana de Educação do Campo - Movimentos Sociais (REDE PECC-MS) e Coordenadora do Programa FORMACAMPO. Membro da Rede Diversidade e Autonomia na Educação Pública (Redap), Bolsista Produtividade do CNPq.

Citas

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Publicado

2026-03-03

Cómo citar

NOVAIS VIANA MATIAS, Geysa; RAMOS DOS SANTOS, Arlete. EDUCACIÓN DEL CAMPO: un análisis a partir de las producciones científicas de las universidades públicas de Brasil (2013 - 2023). Periódicos Brasil. Pesquisa Científica, Macapá, Brasil, v. 5, n. 1, p. 2288–2307, 2026. DOI: 10.36557/2674-9432.2026v5n1p2288-2307. Disponível em: https://periodicosbrasil.emnuvens.com.br/revista/article/view/683. Acesso em: 12 may. 2026.

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2026): Periódicos Brasil. Pesquisa Científica - QUALIS A3

Sección

Educação, Ensino e Literatura

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