INCLUSÃO OU INTEGRAÇÃO? REPENSANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA UMA EDUCAÇÃO REALMENTE ACESSÍVEL
DOI:
https://doi.org/10.36557/pbpc.v4i2.397Abstract
Nowadays, the terms integration and inclusion are becoming progressively more popular, which favors the expansion of the fight for the rights of students who face obstacles to participation and learning. However, in general, there is a lack of understanding on the part of the population regarding the difference between these concepts and their primary functions, and it is important to highlight that both their meanings and their implementations differ significantly. The purpose of this study is to clarify the distinction between integration and inclusion so that individuals interested in the topic can have access to reading to build new knowledge and understand what actually happens at their family/friend's school. The method used consisted of bibliographic research of articles and books, using Google Scholar and Scielo as search platforms. Our findings indicate that training processes must focus on the conceptions and differences that permeate the integration and inclusion process carried out in educational institutions.
Keywords: integration; inclusion; inclusive education.
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