INTEGRAÇÃO DA CULTURA MAKER AO ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n3p1853-1867Keywords:
maker, robótica, tecnologias educacionais, matemáticaAbstract
Mathematics directly influences society's daily life, but its teaching faces challenges, with many students perceiving it as disconnected from reality, resulting in high failure rates. This research adopted an exploratory and qualitative methodology to identify these difficulties and strategies to mitigate them. The inclusion of Maker Culture, which emphasizes hands-on project construction, emerged as a promising approach to make mathematics more relevant. The findings supported the development of the textbook "From Theory to Practice: Highlighting Mathematics in Daily Life Through Hands-On Projects," which demonstrates the applicability of mathematics. The book introduces learning trails that integrate mathematical concepts into everyday life, promoting creativity, collaboration, and the conscious use of digital technologies, aligned with Brazil's National Common Curricular Base (BNCC). The publication aims to support mathematics teachers of the 6th grade in implementing proposals that connect theory and practice. This work is expected to encourage an active and contextualized teaching-learning process, contributing to more relevant mathematics education aligned with 21st-century demands.
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