Emprendimiento en enfermería: percepción de los académicos durante la graduación
DOI:
https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n2p719-738Palabras clave:
Emprendimiento, percepción, estudiantes de enfermeríaResumen
El estudio tuvo como objetivo explorar las percepciones de estudiantes de enfermería sobre el emprendimiento de pregrado, realizado em la Universidad Estadual de Maranhão, Campus Coroatá. Com um enfoque cualitativo, descriptivo y exploratorio, se utilizaron entrevistas semiestructuradas y el software IRAMUTEQ para el análisis textual, aplicando Clasificación Jerárquica Descendente y análisis de similitud. Los resultados revelaron que el emprendimiento es visto como um área innovadora, pero aún poco explorada em el contexto académico. El análisis de similitud destacó léxicos frecuentes vinculados a la innovación y la necesidad de ampliar la visión de la profesión. La Clasificación Jerárquica Descendente destacó la importancia de la disciplina em la formación y los impactos de la ausencia de contenidos relacionados com el emprendimiento em el currículo académico, que tiende a centrarse em el modelo hospitalario. Los estudiantes demostraron um creciente interés por el emprendimiento, pero identificaron limitaciones em la formación académica, que prioriza la atención y la educación em habilidades emprendedoras. Se concluye que es fundamental integrar el emprendimiento al currículo, además de ofrecer cursos extracurriculares, alianzas institucionales y programas específicos que fomenten la iniciativa emprendedora. Estos cambios pueden ampliar las oportunidades em la práctica de la enfermería y contribuir a um impacto positivo em la salud pública.
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