DEAFNESS AND LITERACY: THEORETICAL-METHODOLOGICAL ASSUMPTIONS OF PORTUGUESE AS A SECOND LANGUAGE (L2) FOR DEAF STUDENTS

Authors

  • Ana Rosária Soares da Silva UFU/UEMA
  • Laurilene Cardoso da Silva Lopes
  • Dilmar Rodrigues da Silva Júnor
  • Shirlane Maria Batista da Silva Miranda
  • Heloisa Helena da Silva Ferreira
  • Antonio Luiz Alencar Miranda
  • Dulce Helena Teixeira dos Santos
  • Daniela da Silva de Carvalho
  • Domitilia Lopes de Sousa
  • Elizangela Fernandes Martins

DOI:

https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n2p1341-1355

Abstract

ABSTRACT

This article discusses the theoretical and methodological foundations of teaching Portuguese as a second language (L2) to deaf students, under the framework of Law No. 14,191/2021. The study examines the transition from a phonocentric integrative model to Bilingual Education, in which Brazilian Sign Language (Libras) serves as the first language (L1) and Portuguese, in its written modality, as the L2. Grounded in the works of Quadros (2006), Soares (2004), and Lodi (2014), this research argues that deaf literacy must be based on visuality and visual pedagogy, breaking away from ineffective phonic methods. The analysis highlights that the processing of writing by deaf individuals occurs through a visual unit (logographic) and visual memory, which anchors concepts established in the L1. It concludes that the pedagogical success and social empowerment of these individuals depend on the recognition of deaf identity and the implementation of multimodal strategies that respect their linguistic uniqueness, transforming the school into a space of visual immersion and cultural mediation.

 

Keywords: Bilingual Education; Deafness; Visual Literacy; Portuguese as a Second Language.

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Published

2026-04-27

How to Cite

SILVA, Ana Rosária Soares da et al. DEAFNESS AND LITERACY: THEORETICAL-METHODOLOGICAL ASSUMPTIONS OF PORTUGUESE AS A SECOND LANGUAGE (L2) FOR DEAF STUDENTS. Periódicos Brasil. Pesquisa Científica, Macapá, Brasil, v. 5, n. 2, p. 1341–1355, 2026. DOI: 10.36557/2674-9432.2026v5n2p1341-1355. Disponível em: https://periodicosbrasil.emnuvens.com.br/revista/article/view/882. Acesso em: 21 may. 2026.

Issue

Vol. 5 No. 2 (2026): Periódicos Brasil. Pesquisa Científica - QUALIS A3

Section

Educação, Ensino e Literatura

License

Copyright (c) 2026 Ana Rosária Soares da Silva, Laurilene Cardoso da Silva Lopes, Dilmar Rodrigues da Silva Júnor, Shirlane Maria Batista da Silva Miranda, Heloisa Helena da Silva Ferreira, Antonio Luiz Alencar Miranda, Dulce Helena Teixeira dos Santos, Daniela da Silva de Carvalho, Domitilia Lopes de Sousa, Elizangela Fernandes Martins

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