ESTADO EMOCIONAL, QUALIDADE DE VIDA E DE SONO EM ESTUDANTES DE ENFERMAGEM: UM ESTUDO TRANSVERSAL
DOI:
https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n2p1399-1409Keywords:
qualidade de vida;, saúde mental;, estado emocional;, qualidade de vida; saúde me estudantes universitários;, sonoAbstract
The growing emotional distress among health sciences students has raised concern, considering academic demands and their impact on quality of life. This is a quantitative, descriptive, and cross-sectional study conducted with 57 students, predominantly female (76.1%) and single (98.8%). Validated instruments were applied: the DASS-21 to assess symptoms of depression, anxiety, and stress; the WHOQOL-bref to measure quality of life across the physical, psychological, social, and environmental domains; and the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI-PT) to analyze sleep patterns. The highest WHOQOL-bref score was in the social relationships domain (mean 15.42 ± 2.57), while the environment domain presented the lowest mean (12.85 ± 2.42). Stress was the predominant DASS-21 domain (mean 19.3), followed by anxiety (12.9) and depression (10.4); 39.4% had severe/extremely severe anxiety and 93.2% had unsatisfactory sleep quality. Spearman correlations revealed significant negative associations between DASS-21 and WHOQOL-bref domains (r: −0.311 to −0.433; p < 0.05) and between sleep quality and quality of life (r = −0.400; p = 0.002). A significant emotional vulnerability profile was identified, reinforcing the need for institutional strategies to promote mental health and academic well-being.
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