Multisource feedback in surgical education: a bibliometric and thematic analysis of instruments used to assess non-technical skills
DOI:
https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n2p1027-1052Resumen
RESUMO
Introdução: As habilidades não técnicas desempenham um papel crítico na prática cirúrgica e são determinantes essenciais da segurança do paciente e do desempenho cirúrgico. O feedback de múltiplas fontes (MSF) representa uma abordagem estruturada, baseada em comportamentos, para a avaliação dessas competências por meio das perspectivas de múltiplos avaliadores em ambientes clínicos. Este estudo foi conduzido como uma revisão bibliométrica e temática da literatura científica que aborda o uso do feedback de múltiplas fontes para avaliar habilidades não técnicas em contextos cirúrgicos. Métodos: Estudos empíricos foram identificados por meio de buscas realizadas em nove bases de dados bibliográficas até março de 2025. Técnicas bibliométricas foram utilizadas para caracterizar padrões de publicação e estruturas temáticas, enquanto a síntese temática foi empregada para descrever as competências avaliadas, os instrumentos utilizados e as abordagens de validação. Resultados: Quatorze estudos elegíveis foram incluídos na análise final. Os resultados indicam que a literatura sobre o tema ainda é limitada e está predominantemente concentrada em países de alta renda. Comunicação e profissionalismo emergiram como as competências mais frequentemente avaliadas, enquanto liderança, trabalho em equipe e tomada de decisão apareceram de forma menos consistente entre os estudos. Investigações metodológicas e psicométricas predominaram entre as publicações incluídas. Conclusão: De modo geral, os achados sugerem um crescente interesse acadêmico no feedback de múltiplas fontes como abordagem para a avaliação de competências não técnicas na educação cirúrgica. No entanto, o número limitado de estudos evidencia a necessidade de maior diversidade contextual, de uma descrição mais clara dos processos de validação e de pesquisas adicionais voltadas ao fortalecimento da padronização e da adaptação transcultural dos instrumentos de avaliação.
Palavras-chave: feedback de múltiplas fontes; feedback 360 graus; habilidades não técnicas; educação cirúrgica.
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Derechos de autor 2026 Francisca Norma Albuquerque Girão Gutiérrez, Ricardo Vianna de Carvalho, Gina Torres Rego Monteiro, Fádia Carvalho Pacheco, Martins Fideles dos Santos Neto , Ruy Garcia Marques
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