FAKE NEWS Y VACUNAS CONTRA LA COVID-19: EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ERA DIGITAL EN BRASIL

Autores/as

  • Elenir Lins Caetano Universidad Ecológica
  • Josiane Oliveira de Paula Schellmann Universidad Ecológica
  • Ellaine Cristina Silvestre Ribeiro Martins Universidad Ecológica
  • Caroline Guimaraes Shiroma Universidad Ecológica
  • Dianny Eire Henrique Martins Freire Universidad Ecológica
  • Izabel Cristina Rodrigues Nunes Ulmann Universidad Ecológica
  • Joseane Pires Dutra
  • Talita Trevisan Tardone Universidad Ecológica
  • Wascar Victor Rivera Cairo Universidad Ecológica
  • Christine Faria de Souza Costa Universidad Ecológica
  • Ana Teresa Carvalho Alzate Universidad Ecológica
  • Maryéllen de Castro Soares dos Reis Universidade Ecológica

DOI:

https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n2p85-113

Palabras clave:

desinformación, fake news, vacunas, COVID-19, redes sociales, educación en salud

Resumen

Este estudio analizó el impacto de las fake news sobre las vacunas contra la COVID-19 en redes sociales y buscó identificar estrategias educativas para combatir la desinformación. La hipótesis plantea que la desinformación afecta negativamente la percepción pública, incrementa la duda vacunal y compromete las campañas de inmunización, subrayando la necesidad de fortalecer la educación en salud y la alfabetización digital. Método: La investigación se llevó a cabo mediante una revisión narrativa de la literatura, realizada entre febrero y marzo de 2025, utilizando las bases SciELO y BVS. Se utilizaron descriptores en Ciencias de la Salud con combinaciones en portugués, español e inglés. Después del cribado, se seleccionaron 12 estudios para componer la muestra final. Resultados: Los principales tipos de fake news identificados involucran afirmaciones falsas sobre alteraciones genéticas, efectos secundarios graves, inserción de microchips y teorías conspirativas relacionadas con el control poblacional. Se observó que el entorno de las redes sociales amplifica y acelera la difusión de esta información falsa, generando desconfianza en las instituciones de salud y en los profesionales del área, además de promover la polarización social. Las estrategias educativas más destacadas en la literatura incluyen el fortalecimiento de la educación en salud, el desarrollo del pensamiento crítico, la capacitación de los profesionales de la salud en comunicación eficaz y la democratización del acceso a la información científica. Conclusiones: Se concluye que la desinformación representa una amenaza seria para la salud pública y requiere respuestas integradas que involucren a los profesionales de la salud, las instituciones educativas y los líderes comunitarios. Se recomienda la implementación de políticas públicas que fortalezcan la alfabetización digital, la inclusión de la educación mediática en los currículos escolares y la inversión en campañas educativas continuas. También se sugiere que futuras investigaciones exploren el papel de las plataformas digitales e influenciadores en la difusión o combate de las fake news, con el fin de mitigar sus impactos en la salud colectiva. 

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Citas

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Publicado

2026-05-03

Cómo citar

CAETANO, Elenir Lins et al. FAKE NEWS Y VACUNAS CONTRA LA COVID-19: EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ERA DIGITAL EN BRASIL . Periódicos Brasil. Pesquisa Científica, Macapá, Brasil, v. 5, n. 2, p. 85–113, 2026. DOI: 10.36557/2674-9432.2026v5n2p85-113. Disponível em: https://periodicosbrasil.emnuvens.com.br/revista/article/view/897. Acesso em: 21 may. 2026.

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2026): Periódicos Brasil. Pesquisa Científica - QUALIS A3

Sección

Ciências da Saúde

Licencia

Derechos de autor 2026 Elenir Lins Caetano, Josiane Oliveira de Paula Schellmann, Ellaine Cristina Silvestre Ribeiro Martins , Caroline Guimaraes Shiroma, Dianny Eire Henrique Martins Freire, Izabel Cristina Rodrigues Nunes Ulmann, Joseane Pires Dutra, Talita Trevisan Tardone, Wascar Victor Rivera Cairo, Christine Faria de Souza Costa, Ana Teresa Carvalho Alzate, Maryéllen de Castro Soares dos Reis

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