FEIRA DE CIÊNCIAS ESCOLAR: ESTIMULANDO A CURIOSIDADE E A INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA
DOI:
https://doi.org/10.36557/2674-9432.2026v5n2p1522-1540Palabras clave:
Aprendizagem prática, Educação científica, Protagonismo estudantilResumen
A pesquisa deste artigo tem como intuito uma investigação de como a feira de ciências em uma escola pública da rede estadual na cidade de Teresina - Piauí, pode contribuir de forma significativa para o processo de desenvolvimento do ensino e aprendizagem dos estudantes de ensino médio. O presente estudo trata-se de uma pesquisa descritiva que tem uma abordagem quali-quantitativa, na qual foi coletada a percepção do próprio corpo discente que expôs a feira, por meio de um questionário aplicado logo após todo o evento. A feira de ciências contou com salas temáticas de diversas áreas, como: Biologia, Física e Química, dentre outros. Os resultados do questionário mostram um grande nível de engajamento, sendo 92,7% dos alunos confirmaram estarem envolvidos ou muito envolvidos nas atividades e 98,8% classificaram a experiência do evento como boa ou excelente, o que destaca de forma positiva e significativa a aprendizagem dos assuntos científicos. Ademais, eles apresentaram o processo de desenvolvimento das competências como a produtividade, comunicação, autonomia e domínio dos conteúdos. Diante de toda essa abordagem, é possível concluir que a Feira de Ciências se configura como uma estratégia pedagógica positiva e importante para o ensino e letramento científico, conseguindo promover uma integração entre a teoria e a prática no âmbito escolar.
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